Com já foi referido, os “Trabalhos” escolares fazem parte de uma avaliação contínua, normalmente são solicitados pelo professor a toda a turma, outras vezes, proposto a alguns estudantes de forma a proporcionar oportunidade para melhorem resultados. O contrário também pode ser uma mais valia, ou seja, o próprio estudante, pode propor, ao professor, a realização de um “Trabalho Escrito” como mais uma forma de avaliação.
Assim sendo torna-se pertinente questionar: quais os aspetos a serem avaliados?
- Respeito pela estrutura, referida anteriormente, (introdução, desenvolvimento, conclusão, etc…);
- Rigor na linguagem e na utilização dos conceitos: ao grande tema do ‘Trabalho’ estão associados subtemas e conceitos que devem ser explicados e contextualizados;
- Capacidade de justificação e fundamentação: boas explicações, justificações, argumentos e provas;
- Estruturação e organização: respeitando a cronologia dos acontecimentos e/ou o encadeamento de ideias e subtemas;
- Opinião crítica: manifestar a opinião de forma crítica sobre o tema em discussão/análise;
- Criatividade: na forma como se cria e desenrola o trabalho, deve estar presente a imaginação e originalidade individual;
- Capacidade de síntese e de orientação, para que o ‘Trabalho’ não se dissipe e exceda o tema proposto;
- Utilização das próprias palavras: nunca copiar na integra parágrafos ou textos e sempre que se realiza uma citação de uma frase referir o autor.
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Convém as crianças também conhecerem esses critérios para os terem em conta.
Como é tão bom ser avaliado por exames de “cruzinhas”.
Ao menos não existe a “relatividade” de quem nos avalia, pois ou está certo ou errado, mas nem em todas as disciplinas dá…
Esses critérios, normalmente, são dados pelos professores dias antes do teste….
As especificidades das avaliações cabem sempre ao bom senso de cada professor…
Pois… essa pode ser a origem de todos os males.
A subjectividade.
No conceito da avaliação de pessoas, será certamente…
Mas quando estás a avaliar um exame tens sempre associado a pessoa que o fez..
Os professores deveriam ser imparciais na sua avaliação…
Concordo, mas nenhum ser humano consegue ser imparcial em nada, pode tentar ser o máximo que puderem…
Se existir respeito pelo aluno e vontade de apoiar no desenvolvimento de competências, penso que tudo será realizado da melhor forma…
O problema é que são muitos “SE”…
Como sabemos, no mundo do trabalho existem bons e maus profissionais…
Em todo o lado, na Vida existem boas e más pessoas.
Sim, e as crianças devem aprender essa realidade e, se passarem pela experiência de serem injustiçadas em algumas situações devem saber lidar com isso…. Educar para outros saberes que a vida exige…
É sempre bom saber quais os critérios considerados.
Espero que seja uma ajuda para quem estuda…
Beijinhos
obrigada por toda esta partilha. Será que podia também referir como é feita a avaliação de um trabalho individual que tem de ser apresentado oralmente, quando o aluno bloqueia perante o publico/turma e professor?
Obrigada. Essas apresentações individuais muitas vezes são sobre um livro que leram. Se existem crianças que se sentem à vontade a falar em público, outras que bloqueiam com os nervos e isso não é sinónimo de menor capacidade ou dedicação. Contudo, essa desenvoltura e clareza de apresentação é avaliada para melhorar resultados, raramente é utilizado para prejudicar o estudante. Existem algumas técnicas que poderão auxiliar essas capacidades, irei realizar um Posto sobremesas tema num futuro próximo…